Revista SCHOLÉ
( Edición 6 )
En R.U.R., Karel Čapek introducía la palabra robot para relatar una distopía en la que la humanidad se extingue. Alertas y reflexiones vigentes sobre tecnologías y tecnocracias.
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( Edición 5 )
Fahrenheit 451, novela distópica de Ray Bradbury, se vuelve presente al proponer una reflexión sobre lo humano en un mundo sin lecturas ni pensamientos
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( Edición 5 )
Las distintas representaciones históricas de Hipatia, filósofa y matemática neoplatónica, permiten reflexionar sobre la santidad del científico y su significado para la enseñanza
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( Edición 4 )
Una confrontación entre "La vida es bella" y "El tren de la vida": el problema no es el humor, sino la negación de lo ocurrido
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( Edición 4 )
La electrocución de los anarquistas Sacco y Vanzetti nos interroga sobre la justicia, sobre los fines y sobre los medios
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( Edición 4 )
Los miedos de Max Born, fallecido hace medio siglo, no pierden actualidad: debatir las implicancias del conocimiento científico es fundamental para nuestro futuro
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( Edición 3 )
Si, en 1932, Freud no vio ni la gestación de la inhumanidad nazi ni el renacimiento belicista, ¿podemos nosotros analizar y actuar sobre la realidad sin perder la ilusión por el ser humano?
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( Edición 3 )
Con el libro Voces de Chernóbil, de Svetlana Alexiévich, y Chernobyl, la serie de HBO, podemos pensar que Chernóbil no terminó. Pero, además, ¿podría otro más volver a empezar?
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( Edición 3 )
El mundo ultravigilado que imaginó Orwell en su 1984 parece lejano, pero ¿lo es? Las revelaciones de Snowden sobre la Agencia de Seguridad estadounidense advierten que, quizás, no.
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( Edición 3 )
¿De dónde vino Kaspar Hauser? ¿Quién lo tuvo en cautiverio? ¿Acaso fue víctima de un crimen contra su vida interior? ¿Podría la educación devolverle su humanidad arrebatada?
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( Edición 3 )
La dictadura de Onganía se acercaba al fin. En la ciudad alemana de Nürburgring, el Torino, producido en Córdoba, corría una carrera épica por demostrar los logros de la industria nacional.
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( Edición 2 )
Una reflexión donde dialogan "La locura del solucionismo tecnológico" de Evgeny Morozov, "Divertirse hasta morir" de Neil Postman y "¿Para qué profesores?" de Georges Gusdorf.
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