Artículos para portada
( Edición 14 )
Desde el ingenioso artefacto imbatible para el ajedrez construido en el siglo XVIII, pasando por el test de Turing para comparar “inteligencias” entre el ser humano y las máquinas, hasta la propuesta ficcional de Astroboy sobre un “niño-robot”, el autor presenta y pone en cuestión la posibilidad de seguir midiendo en el futuro el valor de las máquinas por la similitud con los seres humanos, cuando puede que esté sucediendo lo contrario.
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( Edición 13 )
La democracia en la encrucijada de tiempos vertiginosos. Un diálogo con Andrés Daín y Emmanuel Biset.
6 diciembre, 2023 premium
6 diciembre, 2023 premium
El mundo digital que puso en jaque las formas de la memoria, la percepción del tiempo y la lógica de los vínculos sociales, también lo hizo con las ideas sobre lo que la democracia es. Sobre ello dialogan Daín y Biset en un mundo regido por los imperativos del aceleracionismo temporal y comunicacional.
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( Edición 13 )
¿Qué es esta democracia que “supimos conseguir”? El autor recorre debates culturales sobre ella que comenzaron cuando la dictadura se resquebrajaba y continúan en la actualidad. ¿Qué lugar tienen la escuela y la pedagogía para revitalizar nuestra democracia, par interpelar y ligarnos con ella?
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( Edición 13 )
El desierto de Atacama chileno es el mejor lugar para investigar los secretos del cosmos. La falta de humedad de aquella tierra da esperanza a quienes allí buscan a desaparecidos por la dictadura de Pinochet. A 50 años del golpe militar en Chile, Wolovelsky retoma esas conexiones entre el cielo y la tierra exploradas por el film “Nostalgia de la luz” para pensar la memoria, el olvido y la búsqueda.
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( Edición 13 )
Torres y D’Iorio dialogan en torno al concepto de democracia y sus significados históricos. Debaten sobre sus vínculos modernos con los conceptos de igualdad y libertad, retomando a Rancière y Arendt. ¿Qué significa hoy, reflexionan, “democratizar la educación” cuando la relación entre docente y alumno, escuela y comunidad o conocimiento y libertad se encuentra bajo cuestión?
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( Edición 13 )
¿Qué puede decirnos una obra teatral noruega del siglo XIX? Para Griselda Gambaro, es posible apropiarse de ella y colmarla de nuevos sentidos. Frontoni expone la propuesta gambariana para, desde las tradiciones legadas, crear algo propio.
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( Edición 13 )
Hace 50 años, la BBC estrenó "El ascenso del hombre", la primera serie televisiva de divulgación científica. Wolovelsky rescata su estilo, sus ambiciones, pero se pregunta por su optimismo ingenuo. ¿Qué enseñanzas nos deja aquel hito televisivo para pensar la ciencia y la escuela hoy?
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( Edición 12 )
Pensando al “Homo Tecnologicus”. Una conversación entre Javier Blanco y Darío Sandrone
13 julio, 2023 premium
13 julio, 2023 premium
Técnica, sociedad, internet, algoritmos, digitalización, transformación. Nuevas relaciones –sociales, culturales, políticas–, temporalidades, mitos y profetas. ChatGPT. Los límites del lenguaje, del –y de lo– humano y la tecnología. El lugar de la escuela y la educación. Una conversación para pensar en dónde estamos parados y dónde situarnos.
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( Edición 12 )
De África a Asia, de las hazañas de Alejandro Magno a la corte de la corona danesa, de los naturalistas romanos a los modernos, en el basilisco habita la historia de un reptil de formas múltiples, poderes mágicos y una existencia esquiva y misteriosa. Quizás, y sobre todo, en él habite la historia sobre la verdad y el conocimiento.
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( Edición 12 )
¿Volvió el futuro? El autor teoriza que lo que hay –y hubo– son mutaciones. En un tiempo tan lleno de ansiedades e incertidumbres como de elaboraciones sobre el futuro, de un ir y venir entre el destino y lo incierto, es posible salir del ahogo: Gatto propone pensar estratégicamente la riqueza de las potencialidades de un porvenir que es una imagen en movimiento.
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( Edición 12 )
Los relatos míticos de Julio Verne reflejan un mundo guiado por el progreso y la razón, pero también por la falta de justicia, dice el autor. Este lado crítico del francés choca con la ingenuidad que se le suele atribuir. Su novela distópica, publicada mucho después de su muerte, aporta luz sobre esta obviada faceta.
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( Edición 12 )
¿Cuál podría ser el futuro de la escuela? ¿Cómo hacer, desde ella, frente a estos tiempos de enormes transformaciones y de una crisis climática sin precedentes sin sucumbir a la parálisis? Es momento, plantea Dussel, de repensar algunos postulados escolares básicos.
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