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La pregunta por el futuro premium
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¿Cómo imaginamos el futuro? ¿Qué vínculo promueve el mundo contemporáneo con él? Preguntas especialmente pertinentes para los educadores, que, al tratar con los “nuevos”, tratan también con el futuro. Más pertinentes aún cuando el porvenir se ha convertido en un problema. Los autores proponen aproximaciones posibles a este asunto.
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Lo nuevo y los nuevos premium
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¿Qué destino es posible entre generaciones que comparten cada vez menos lecturas, modos de ver y prácticas culturales? D’Iorio retoma el desafío planteado en la nota “La pregunta por el futuro”, para poner el foco en el gesto del maestro.
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A vueltas con la pregunta por el futuro premium
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Larrosa retoma el interrogante que abre el artículo “La pregunta por el futuro” y propone pensar en el proyecto, la promesa y la esperanza como posibilidad ante un tiempo que suele presentarse como desordenado, inestable, difuso.
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Ocupación militar del Río Negro por el Ejército Nacional el 25 de mayo de 1879… premium
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En este recorrido por el famoso cuadro de Blanes y su historia, el autor reflexiona sobre sus trazos cargados de significado.
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Hacer ver premium
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Detalle y distanciamiento, una operación que puede permitir encontrar las huellas del pasado en imágenes del presente. Diego García retoma la nota “Ocupación militar del Río Negro” y la obra de RES para pensar la potencia de la imagen artística.
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Una invitación a mirar de nuevo, a mirar mejor premium
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¿Cuánto de huella y cuánto de interpretación hay en una pintura que retrata un momento histórico? ¿Cómo tratarla, estudiarla, dialogar con ella? A partir de lo propuesto en la nota “Ocupación militar del Río Negro”, Dussel, ensaya una manera, de atender a esos interrogantes.
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Guayaquil premium
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¿Qué pasó en Guayaquil entre San Martín y Bolívar? Reflexiones en torno a estos dos libertadores, sus cruces e ideas; sobre lo que pudo haber sido, lo que aún deseamos que fuera y lo que no fue
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200 años del encuentro de Guayaquil: un ejercicio de pensamiento premium
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¿Cómo evitamos que el pasado se momifique y, en cambio, logramos que se vuelva vital? Rosemberg encuentra en el artículo “Guayaquil” un modo de hacer aula.
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Guayaquil. Motivos para una nueva lectura y un viejo ritual premium
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¿Qué fue “Guayaquil”? ¿Puede, el misterio que rodea a este hecho, ser un motor que encienda la tarea histórica? Garrido, retomando a Trímboli, evita buscar respuestas definitivas y reivindica la presencia de las grandes figuras en la escena escolar y su importancia para imaginar un futuro común.
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Belgrano en el veinte veinte premium
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A doscientos años de su muerte, el 2020 debió haber sido el año de Belgrano. No lo fue.
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Javier Trímboli, siempre profesor premium
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A propósito del artículo “Belgrano en el veinte veinte”, Birgin hace foco en gestos que identifican a un profesor preocupado por la transmisión.
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Volver a ligar el presente con el pasado premium
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¿Cómo se construye un héroe? Iglesias Iriarte recupera algunos interrogantes planteados en la nota “Belgrano en el veinte veinte” y encuentra en una propuesta didáctica hilos para continuar la discusión.
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Guerra del Paraguay premium
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Fue de las guerras más sangrientas del siglo XIX y quiso ser olvidada. ¿Por qué? Y más importante, ¿qué sabemos de ella y qué nos queda por saber, revisar y pensar?
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Los dos Aquiles. Vida de Dominguito, una novela pedagógica premium
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Ignacio Barbeito continúa la reflexión planteada en el artículo de Trímboli sobre el escenario de la Guerra del Paraguay, con sus mitos e ironías. Lo hace poniendo el foco en Vida de Dominguito, libro que postula dos pedagogías bien diferenciadas.
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Pintor y soldado, soldado y pintor premium
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¿Archivo, testimonio, denuncia, memoria, explicación? Paulo Martínez Da Ros piensa en la relación entre imágenes e historia a partir de la figura de Cándido López retratada en el artículo “Guerra del Paraguay”.
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