Conversaciones
( Edición 11 )
Conversamos con Patricia sobre la gramática: ¿qué es? ¿Qué lugar le damos en la escuela hoy? ¿Cómo ha sido comprendida en la educación? ¿Por qué es necesario debatir sobre ella y su enseñanza?
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( Edición 10 )
Conversamos con Andrea y Tomás sobre por qué y para qué, habiendo libros de producción industrial de calidad y en plena emergencia del libro digital, eligen editar libros artesanales
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( Edición 9 )
En la conversación que mantuvimos con Natalia Taccetta nos adentramos en el problema del anacronismo, su relación con la historia, el tiempo y las imágenes, y también con las clases que preparamos.
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( Edición 7 - 8 )
Dos vidas, la de una audaz directora de cine y la de un maestro cuyo andar comienza con un castigo, se funden para componer un singular relato sobre el bello arte de enseñar.
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( Edición 6 )
Reflexiones sobre la obra de François Dubet. La sociología de la educación y sus aportes para pensar la escuela: un camino vinculado con la construcción de una sociedad más justa.
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( Edición 5 )
El oficio de ser profesor, las tecnologías, la transmisión, la autoridad, el estudio y la confianza son algunos de los temas sobre los que conversan Pablo Pineau y Adriana Fontana
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( Edición 4 )
Jan Masschelein nos comparte algunas palabras que intentan sacar a la luz el complejo vínculo que se establece entre la escuela y sus formas
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( Edición 3 )
Jorge Larrosa nos cuenta sus ideas sobre la escuela como refugio, sobre la “atención” y el “estudio”, sobre recuperar palabras viejas y sobre el oficio del profesor.
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( Edición 2 )
Conversamos con Susana Caba sobre los desafíos que enfrentan los docentes para la enseñanza de la lengua y la literatura en la secundaria de hoy. Mitos, preguntas y caminos posibles.
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( Edición 1 )
Federico Ferrero nos ofrece, en la presente entrevista, pistas para comprender el uso de algoritmos destinados a evaluar procesos educativos.
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( Edición 0 )
El prestigioso pedagogo francés presenta su particular mirada sobre la educación, las nuevas tecnologías y, también, reflexiona acerca del rol de la escuela, la enseñanza y la formación docente en la construcción democrática.
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