Entre paréntesis
( Edición 15 )
En este artículo, Diego García piensa posibles hilos que conectan la pedagogía con la cultura. Lo hace desde relaciones que, propone, enlazan la naturaleza muerta –el género artístico– con la transmisión y la enseñanza.
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( Edición 15 )
A partir del repaso por la vida de tres grandes polímatas del pasado, se aborda el desafío que, para la educación actual, conllevan la fragmentación del conocimiento y la alta especialización disciplinar. ¿Podría haber en la consiliencia una clave para considerar?
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( Edición 14 )
Desde el ingenioso artefacto imbatible para el ajedrez construido en el siglo XVIII, pasando por el test de Turing para comparar “inteligencias” entre el ser humano y las máquinas, hasta la propuesta ficcional de Astroboy sobre un “niño-robot”, el autor presenta y pone en cuestión la posibilidad de seguir midiendo en el futuro el valor de las máquinas por la similitud con los seres humanos, cuando puede que esté sucediendo lo contrario.
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( Edición 13 )
¿Qué puede decirnos una obra teatral noruega del siglo XIX? Para Griselda Gambaro, es posible apropiarse de ella y colmarla de nuevos sentidos. Frontoni expone la propuesta gambariana para, desde las tradiciones legadas, crear algo propio.
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( Edición 13 )
Hace 50 años, la BBC estrenó "El ascenso del hombre", la primera serie televisiva de divulgación científica. Wolovelsky rescata su estilo, sus ambiciones, pero se pregunta por su optimismo ingenuo. ¿Qué enseñanzas nos deja aquel hito televisivo para pensar la ciencia y la escuela hoy?
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( Edición 12 )
De África a Asia, de las hazañas de Alejandro Magno a la corte de la corona danesa, de los naturalistas romanos a los modernos, en el basilisco habita la historia de un reptil de formas múltiples, poderes mágicos y una existencia esquiva y misteriosa. Quizás, y sobre todo, en él habite la historia sobre la verdad y el conocimiento.
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