Desde sus particulares libros, se contraponen las ideas de Dawkins, Golombek, Barbour y
Gould sobre la compleja relación y los conflictos que se dan entre ciencia y religión. Leer más ...
Las imágenes muestran –y las palabras explican– los trabajos de investigación y las tareas de cuidado patrimonial realizados en el mayor cementerio prehispánico hallado en Córdoba.
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Tras su participación en el bombardeo de Hiroshima, Claude Eatherly se sintió culpable y quería ser condenado. Para Günther Anders, su experiencia lo transformó en un maestro.
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Adriana Fontana reflexiona sobre el PIT, Programa de inclusión y terminalidad de la
educación secundaria y formación laboral para jóvenes de 14 a 17 años, y sus significados. Leer más ...
Federico Ferrero nos ofrece, en la presente entrevista, pistas para comprender el uso de algoritmos destinados a evaluar procesos educativos. Leer más ...
El monstruo creado por Mary Shelley y su posterior adaptación cinematográfica, reflejan momentos diferentes en la manera de concebir la ciencia. Leer más ...
Sus libros presentan perspectivas diferentes respecto del progreso de la humanidad, el siglo XX y XXI, pero también de lo que imaginan para el futuro. Leer más ...
En este artículo, el autor propone repensar la cuestión de la igualdad y su relación con lo pedagógico y lo político a partir de la filosofía de Jacques Rancière. Leer más ...
El prestigioso pedagogo francés presenta su particular mirada sobre la educación, las nuevas tecnologías y, también, reflexiona acerca del rol de la escuela, la enseñanza y la formación docente en la construcción democrática.
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La autora nos introduce en el mundo de las escuelas ProA, acercándonos a la búsqueda permanente de estrategias ante los interrogantes que el siglo XXI le impone a la escuela Secundaria.
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Ciudad del Cabo, 1967. Una intervención quirúrgica conmueve al mundo: por primera vez, un hombre lleva en su pecho un corazón que latió en el cuerpo de otro ser humano. Leer más ...