Conversaciones
( Edición 15 )
Transcripción de la conversación entre Diego García e Ignacio Barbeito con la que abrimos nuestras reflexiones en torno a los significados para la educación de las obras clásicas y canónicas del pensamiento.
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( Edición 14 )
¿Qué es una obra clásica? ¿Cuál es su relevancia, su valor, hoy en día? ¿Qué rol tienen en la transmisión cultural? ¿Es distinta la idea de clásico en una y otra disciplina? ¿Tiene sentido leerlos hoy en el aula? Diego García e Ignacio Barbeito conversan desde estas preguntas que enmarcan el número 14 de Revista Scholé.
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( Edición 13 )
La democracia en la encrucijada de tiempos vertiginosos. Un diálogo con Andrés Daín y Emmanuel Biset.
6 diciembre, 2023 premium
6 diciembre, 2023 premium
El mundo digital que puso en jaque las formas de la memoria, la percepción del tiempo y la lógica de los vínculos sociales, también lo hizo con las ideas sobre lo que la democracia es. Sobre ello dialogan Daín y Biset en un mundo regido por los imperativos del aceleracionismo temporal y comunicacional.
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( Edición 12 )
Pensando al “Homo Tecnologicus”. Una conversación entre Javier Blanco y Darío Sandrone
13 julio, 2023 premium
13 julio, 2023 premium
Técnica, sociedad, internet, algoritmos, digitalización, transformación. Nuevas relaciones –sociales, culturales, políticas–, temporalidades, mitos y profetas. ChatGPT. Los límites del lenguaje, del –y de lo– humano y la tecnología. El lugar de la escuela y la educación. Una conversación para pensar en dónde estamos parados y dónde situarnos.
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( Edición 11 )
Conversamos con Patricia sobre la gramática: ¿qué es? ¿Qué lugar le damos en la escuela hoy? ¿Cómo ha sido comprendida en la educación? ¿Por qué es necesario debatir sobre ella y su enseñanza?
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( Edición 10 )
Conversamos con Andrea y Tomás sobre por qué y para qué, habiendo libros de producción industrial de calidad y en plena emergencia del libro digital, eligen editar libros artesanales
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( Edición 9 )
En la conversación que mantuvimos con Natalia Taccetta nos adentramos en el problema del anacronismo, su relación con la historia, el tiempo y las imágenes, y también con las clases que preparamos.
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( Edición 7 - 8 )
Dos vidas, la de una audaz directora de cine y la de un maestro cuyo andar comienza con un castigo, se funden para componer un singular relato sobre el bello arte de enseñar.
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( Edición 6 )
Reflexiones sobre la obra de François Dubet. La sociología de la educación y sus aportes para pensar la escuela: un camino vinculado con la construcción de una sociedad más justa.
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( Edición 5 )
El oficio de ser profesor, las tecnologías, la transmisión, la autoridad, el estudio y la confianza son algunos de los temas sobre los que conversan Pablo Pineau y Adriana Fontana
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( Edición 4 )
Jan Masschelein nos comparte algunas palabras que intentan sacar a la luz el complejo vínculo que se establece entre la escuela y sus formas
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( Edición 3 )
Jorge Larrosa nos cuenta sus ideas sobre la escuela como refugio, sobre la “atención” y el “estudio”, sobre recuperar palabras viejas y sobre el oficio del profesor.
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